City University (Ulster University) announces competitive salary job opportunities in Qatar - apply before 30/1/2025
↔
Senior Lecturer, Assistant /Associate Professor – Computer Science - Full Job Description
Job Purpose:
The Senior Lecturer, Assistant / Associate Professor in Computer Science will be responsible for providing high-quality instruction to students at both the undergraduate and postgraduate levels. This role involves contributing to the delivery, design, development, and review of the curriculum for courses related to Cybersecurity, including but not limited to Applied Cryptography in the Cloud, Forensics, Information Security Management, Systems Analysis and Design, Operating Systems, Programming, Networking, Database Design and Development,
and Security.Key Relationships:
- Internal: CUQ employees, Artan Group employees in general
- External: students, guardians, families, Ministry of Education and Higher Education, external partners, etc.
- Supervision Received from: President, Vice President Academic Affairs, Departmental Heads
Duties and Responsibilities:
Teaching and Curriculum Development:
- Deliver high-quality teaching within the computer science curriculum, specifically in cyber security, adapting to learners' needs and professional standards.
- Design, develop, and review programs collaboratively, ensuring innovative approaches are applied.
- Prepare and distribute course materials, schemes of work, and other essential documents through the university's information systems before course commencement.
Student Support and Assessment:
- Provide academic tutorials for feedback on progress and formative guidance to enhance student performance.
- Maintain records of student attendance, progress, and assessment in line with university procedures.
- Conduct assessment and internal verification in accordance with awarding body requirements and internal quality assurance procedures.
Professional Development and Research:
- Stay updated with research in the computer science and artificial intelligence fields, contributing to university research programs.
- Attend and contribute to staff development and training events to maintain and update professional knowledge.
Health and Safety:
- Adhere to and assist in maintaining high standards of health and safety across the university.
Course Promotion and Industry Engagement:
- Actively contribute to the promotion, management, and development of courses, including short courses driven by market or local/national needs.
- Participate in marketing events, seminars, and workshops, and handle course inquiries and recruitment efforts.
- Assist with finding and monitoring work experience placements, ensuring quality links between students, employers, and the university.
Behavioural and Learning Environment Standards:
- Assist in ensuring adherence to expected standards of student behaviour.
- Embed opportunities within learning activities to improve students' technical skills.
- Utilise Information Learning Technology (ILT) to enhance the working and learning environment.
Quality Assurance and Continuous Improvement:
- Regularly evaluate courses through staff and student feedback.
- Implement and monitor self-assessment processes for continuous quality improvement in teaching and learning standards.
University Service and Compliance:
- Participate in the university’s appraisal and review processes.
- Adhere to the university's Equality and Diversity Policy and Environmental Policies.
- Undertake other duties as assigned, within the scope of the position.
Reporting and Accountability:
- The role is accountable to the Vice President Academic Affairs for teaching allocations and performance.
- Expected to work under the strategic guidance of both the President and Vice President Academic Affairs, aligning educational delivery with the institution's goals.
Skills:
- Commitment to Innovation: A strong desire to be part of an exciting venture, with a readiness to contribute to the strategic plan through high-quality teaching, research, and reflective practice.
- Professional Communication: Ability to communicate effectively with senior education professionals.
- Technical Proficiency:
- Expertise in Microsoft Office Suite
- Proficiency in at least four of the following research areas:
- Foundations of Cyber Security
- Network Security
- Cryptography
- Ethical Hacking and Penetration Testing
- Information Security Management
- Incident Response and Disaster Recovery
- Risk Management
- Emerging Technologies and Trends
- Learning Management Systems: Competence in using Blackboard and other learning management systems to enhance student learning experiences.
- Assessment Development: Capability to develop assessments for BTEC and Ulster students, ensuring alignment with learning outcomes and academic standards.
- Relationship Building: Ability to establish and maintain positive teacher-learner relationships, fostering an engaging and supportive classroom environment.
- Cross-Cultural Communication: Understanding of and sensitivity to the challenges associated with maintaining strong cross-cultural, interpersonal, and relational interactions.
- Communication Skills: Excellent communication and presentation skills, with the ability to convey complex concepts clearly and effectively.
- Team Collaboration: A strong team player who collaborates effectively with colleagues to achieve shared goals and enhance the educational experience for students.
Qualifications:
Educational Background:
- Preference will be given to candidates possessing a Ph.D. in Engineering or Computer Science, with a specialisation in Cyber Security from an accredited institution.
Professional Expertise:
- Ideal candidates should demonstrate a deep understanding of Cyber Security.
- Applicants should be actively engaged in research, showcasing their contribution to the advancement of knowledge in the field of Computer Science.
Language Proficiency:
- Candidates must be native speakers of English or possess a minimum valid IELTS score of 7.5 in the Academic category to ensure high levels of communication proficiency.
Experience:
- Teaching Experience: Proven experience teaching at both undergraduate and postgraduate levels is required, showcasing the ability to engage and educate students across a spectrum of academic stages.
- BTEC Program Knowledge: Prior working knowledge of BTEC programs offered by Pearson is advantageous, indicating familiarity with vocational qualifications.
- Industry Experience: Applicants should have a notable portfolio of industry experience in addition to their teaching credentials, demonstrating practical applications of their academic expertise.
International Education Background:
- Prior work experience within a UK-style higher education environment is necessary, indicating adaptability to and understanding of educational models prevalent in the UK.
- Demonstrated job experience at a university in the United Kingdom, Western Europe, Australia, New Zealand, South Africa, or Canada is preferable, reflecting a broad understanding of diverse educational contexts.
- Previous work experience in the Gulf Cooperation Council (GCC) region is also preferred, suggesting familiarity with the educational landscape and cultural nuances of this area.
Assistant / Associate Professor Requirements (Desirable):
- Academic and Research Excellence: Candidates should possess a strong academic record with demonstrable contributions to their field of expertise, including publications in peer-reviewed journals, presentations at significant conferences, and active engagement in current research projects.
- Teaching Proficiency: Applicants must have proven experience in delivering high-quality teaching at the undergraduate and/or postgraduate levels. This includes the ability to design and deliver course content, engage students in learning, and utilise innovative teaching methods.
- Emerging Leadership and Management Skills: While extensive management experience is not a prerequisite, candidates should demonstrate potential for leadership in academic settings. This might include experience with leading small projects or teams, mentoring students or junior staff, or contributing to curriculum development initiatives.
- Research Development: The ability to develop research proposals and secure funding for research projects is highly valued. Candidates should show an understanding of the research funding landscape and have some experience with or potential for attracting research grants.
- Collaborative Engagement: Demonstrated ability to work collaboratively with colleagues within the department and across disciplinary boundaries. This includes participating in departmental activities, committees, and contributing to the academic community.
- Commitment to Professional Development: A willingness to engage in continuous professional development in both teaching and research. Candidates should be open to feedback and committed to advancing their pedagogical and research skills.
- Awareness of Ethical and Social Implications: An understanding of the ethical considerations in their field of research and teaching, as well as awareness of the broader social impacts of their academic work.
Job Types: Full-time, Permanent
Vice President for Academic
Affairs – Full Job Description
Job Purpose:
The Vice President for Academic Affairs will be responsible for leading the academic strategy and operational management at City University. This role encompasses overseeing academic standards, curriculum development, faculty recruitment, and professional development. The Vice President will ensure that the university’s programs are innovative, responsive to market needs, and aligned with international educational standards.
Duties and Responsibilities:
Leadership and Strategy:
- Develop and Implement Strategic Academic Initiatives: Lead digital transformation, sustainability in education, and partnerships to enhance the quality and reputation of the faculty.
- Strategic Alignment: Collaborate with the President to ensure the faculty’s objectives align with the university’s strategic goals.
Curriculum Development and Academic Standards:
- Oversee Curriculum Development and Accreditation: Ensure that the curriculum is developed, reviewed, and accredited to meet academic and industry standards.
- Ensure High-Quality Instruction: Maintain the delivery of quality instruction by using feedback from students and alumni to align the curriculum with industry needs and student aspirations.
- Teaching Load: Undertake teaching responsibilities at the President’s discretion to maintain expertise and demonstrate leadership in content delivery.
Faculty Development and Management:
- Recruitment and Retention of Faculty: Lead faculty recruitment, retention, and professional development, promoting an inclusive and diverse academic environment.
- Culture of Excellence: Foster a culture of excellence in teaching, research, and practice.
Research and Innovation:
- Foster Research Excellence: Support and promote interdisciplinary research and innovation, enhancing the university’s research reputation and contributing to knowledge across fields.
- Encourage Collaboration: Facilitate collaboration within and outside the faculty to enhance the university's research profile.
Quality Assurance and Accreditation:
- Ensure Compliance with Accreditation Standards: Ensure adherence to national and international accreditation standards, proactively adapting to changes.
- Continuous Improvement: Lead ongoing efforts to improve teaching, learning, and assessment practices.
Stakeholder Engagement and Partnerships:
- Build Industry and Institutional Relationships: Engage with industry partners, educational institutions, and accreditation bodies, prioritizing partnerships that align with the university’s strategic objectives.
- Promote Programs: Advocate for the faculty’s programs to prospective students, employers, and the community.
Financial and Resource Management:
- Manage Budget and Resources: Oversee the annual academic budget and resources for the faculty, ensuring efficient use of funds and resources to support strategic initiatives.
- Strategic Financial Planning: Ensure the sustainability and growth of faculty programs through effective financial management.
Health and Safety:
- Promote Safety Standards: Uphold high standards of health and safety, emphasizing a culture of wellness among students and staff.
Reporting and Accountability:
- Accountability to the President: Ensure transparency in faculty performance, using KPIs or regular review meetings to report and track progress.
- Foster a Feedback Culture: Encourage active feedback and open communication with faculty and stakeholders.
Skills:
- Leadership: Proven ability to lead and inspire academic staff, promoting a culture of excellence.
- Strategic Thinking: Strong skills in strategic planning and execution to drive the faculty’s success.
- Communication: Exceptional communication skills, with the ability to engage stakeholders effectively.
- Innovation: Commitment to fostering innovation in teaching, research, and educational practices.
- Digital Literacy: Proficient in integrating technology into educational strategies and operations.
- Research Expertise: A strong research background that enhances the university’s reputation.
- Adaptability: Ability to navigate changing educational landscapes and embrace new methodologies.
- Cross-Cultural Communication: Ability to foster an inclusive environment that values diverse perspectives.
- Team Collaboration: Proven ability to collaborate effectively within teams to achieve shared academic goals.
Qualifications:
Educational Background:
- A Ph.D. or equivalent from an accredited institution.
- Leadership training or certifications in academic leadership and management are highly desirable.
Supervisory Experience:
- Extensive experience in academic leadership, including curriculum development, faculty management, and strategic planning.
- Experience in accreditation processes and adherence to quality assurance practices.
- Demonstrated ability to mentor faculty and lead by example in both academic and administrative roles.
Language Proficiency:
- Proficiency in English, with a minimum IELTS score of 7.5 in the Academic category.
- Proficiency in Arabic is a plus, enhancing engagement with diverse linguistic communities.
Experience:
- Senior Leadership Experience: Minimum 5-8 years in a senior academic leadership position in higher education.
- Teaching Experience: Proven experience in teaching at both undergraduate and postgraduate levels, with innovative teaching methodologies.
- BTEC Programme Knowledge: Familiarity with BTEC programs is advantageous.
- Industry Experience: A strong portfolio of industry experience that complements academic credentials.
- International Education Background: Experience in a UK-style higher education environment, with preference for experience in universities in the UK, Western Europe, Australia, New Zealand, South Africa, or Canada.
- GCC Experience: Preferred experience in the GCC region, demonstrating an understanding of the region’s educational and cultural nuances.
Job Type: Full-time, Permanent
Application Deadline: 30/01/2025
نوع الوظيفة: دوام كامل، دائم
موعد تقديم الطلبات: 30/01/2025
جامعة المدينة (جامعة أولستر) تعلن عن فرص عمل برواتب تنافسية فى قطر-قدم قبل 30/1/2025
محاضر أول / أستاذ مساعد / أستاذ مشارك - علوم الكمبيوتر - الوصف الكامل للوظيفة
الهدف من الوظيفة:
سيكون المحاضر الأول / الأستاذ المساعد / الأستاذ المشارك في علوم الكمبيوتر مسؤولاً عن تقديم تعليم عالي الجودة للطلاب في المستويات الجامعية والدراسات العليا. تشمل هذه الوظيفة المساهمة في تقديم وتصميم وتطوير ومراجعة المناهج الدراسية للدورات المتعلقة بالأمن السيبراني، بما في ذلك على سبيل المثال لا الحصر التشفير التطبيقي في السحابة، والطب الشرعي، وإدارة أمان المعلومات، وتحليل وتصميم الأنظمة، وأنظمة التشغيل، والبرمجة، والشبكات، وتصميم وتطوير قواعد البيانات، والأمان.
العلاقات الرئيسية:
- الداخلية: موظفو CUQ، موظفو مجموعة أرتان بشكل عام
- الخارجية: الطلاب، الأوصياء، الأسر، وزارة التعليم والتعليم العالي، الشركاء الخارجيون، إلخ.
- الإشراف الذي يتم تلقيه من: الرئيس، نائب الرئيس للشؤون الأكاديمية، رؤساء الأقسام
الواجبات والمسؤوليات:
التدريس وتطوير المناهج:
- تقديم تدريس عالي الجودة ضمن منهج علوم الكمبيوتر، خاصة في الأمن السيبراني، مع التكيف مع احتياجات المتعلمين والمعايير المهنية.
- تصميم وتطوير ومراجعة البرامج بشكل تعاوني، مع ضمان تطبيق الأساليب المبتكرة.
- إعداد وتوزيع المواد الدراسية، خطط العمل، وغيرها من الوثائق الأساسية عبر أنظمة المعلومات الخاصة بالجامعة قبل بدء الدورة.
دعم الطلاب والتقييم:
- تقديم دروس أكاديمية للحصول على ملاحظات حول التقدم وتوجيه تدريبي لتحسين أداء الطلاب.
- الحفاظ على سجلات الحضور والتقدم والتقييمات وفقًا لإجراءات الجامعة.
- إجراء التقييم والتحقق الداخلي وفقًا لمتطلبات هيئة الجائزة وإجراءات ضمان الجودة الداخلية.
التطوير المهني والبحث:
- البقاء محدثًا بالبحث في مجالات علوم الكمبيوتر والذكاء الاصطناعي، والمساهمة في برامج البحث بالجامعة.
- حضور والمساهمة في فعاليات التدريب وتطوير الموظفين للحفاظ على وتحديث المعرفة المهنية.
الصحة والسلامة:
- الامتثال والمساعدة في الحفاظ على معايير عالية للصحة والسلامة عبر الجامعة.
الترويج للدورات والمشاركة مع الصناعة:
- المساهمة بنشاط في الترويج وإدارة وتطوير الدورات، بما في ذلك الدورات القصيرة المدفوعة باحتياجات السوق أو المحلية / الوطنية.
- المشاركة في الفعاليات التسويقية، والندوات، وورش العمل، والتعامل مع استفسارات الدورات وجهود التوظيف.
- المساعدة في إيجاد ومراقبة أماكن العمل للطلاب، وضمان الروابط ذات الجودة بين الطلاب وأصحاب العمل والجامعة.
معايير السلوك وبيئة التعلم:
- المساعدة في ضمان الامتثال للمعايير المتوقعة لسلوك الطلاب.
- دمج الفرص ضمن الأنشطة التعليمية لتحسين المهارات التقنية للطلاب.
- استخدام تكنولوجيا التعلم المعلوماتية (ILT) لتعزيز بيئة العمل والتعلم.
ضمان الجودة والتحسين المستمر:
- تقييم الدورات بانتظام من خلال ملاحظات الموظفين والطلاب.
- تنفيذ ومراقبة عمليات التقييم الذاتي للتحسين المستمر في معايير التدريس والتعلم.
خدمة الجامعة والامتثال:
- المشاركة في عمليات التقييم والمراجعة بالجامعة.
- الامتثال لسياسات الجامعة بشأن المساواة والتنوع والسياسات البيئية.
- القيام بأي مهام أخرى يتم تكليفك بها ضمن نطاق الوظيفة.
التقرير والمساءلة:
- يتحمل هذا الدور المسؤولية أمام نائب الرئيس للشؤون الأكاديمية بشأن تخصيصات التدريس والأداء.
- من المتوقع أن يعمل هذا الدور تحت الإرشادات الاستراتيجية لكل من الرئيس ونائب الرئيس للشؤون الأكاديمية، مع توجيه التعليم بما يتماشى مع أهداف المؤسسة.
المهارات:
- الالتزام بالابتكار: رغبة قوية في أن تكون جزءًا من مشروع مثير، مع استعداد للمساهمة في الخطة الاستراتيجية من خلال التدريس عالي الجودة والبحث والممارسة التأملية.
- التواصل المهني: القدرة على التواصل بفعالية مع كبار المهنيين في مجال التعليم.
- الكفاءة التقنية:
- الخبرة في مجموعة Microsoft Office
- الكفاءة في أربعة من المجالات البحثية التالية على الأقل:
- أسس الأمن السيبراني
- أمان الشبكات
- التشفير
- الاختراق الأخلاقي واختبار الاختراق
- إدارة أمان المعلومات
- استجابة الحوادث والتعافي من الكوارث
- إدارة المخاطر
- التقنيات والاتجاهات الناشئة
- أنظمة إدارة التعلم: الكفاءة في استخدام Blackboard وأنظمة إدارة التعلم الأخرى لتحسين تجارب التعلم للطلاب.
- تطوير التقييم: القدرة على تطوير التقييمات لطلاب BTEC وألستر، مع ضمان التوافق مع نتائج التعلم والمعايير الأكاديمية.
- بناء العلاقات: القدرة على إقامة وصيانة علاقات إيجابية بين المعلم والمتعلم، مما يعزز بيئة صفية مشجعة وداعمة.
- التواصل بين الثقافات: فهم وحساسية تجاه التحديات المتعلقة بالحفاظ على التفاعلات القوية بين الثقافات والشخصية والعلاقات.
- مهارات الاتصال: مهارات اتصال وتقديم ممتازة، مع القدرة على نقل المفاهيم المعقدة بوضوح وفعالية.
- التعاون في الفريق: لاعب فريق قوي يتعاون بشكل فعال مع الزملاء لتحقيق الأهداف المشتركة وتحسين تجربة التعليم للطلاب.
المؤهلات:
الخلفية التعليمية:
- سيتم تفضيل المرشحين الحاصلين على درجة دكتوراه في الهندسة أو علوم الكمبيوتر، مع تخصص في الأمن السيبراني من مؤسسة معتمدة.
الخبرة المهنية:
- يجب على المرشحين المثاليين إظهار فهم عميق للأمن السيبراني.
- يجب على المتقدمين أن يكونوا مشاركين نشطين في البحث، مما يوضح مساهماتهم في تقدم المعرفة في مجال علوم الكمبيوتر.
إجادة اللغة:
- يجب على المرشحين أن يكونوا من المتحدثين الأصليين للإنجليزية أو يمتلكون درجة IELTS سارية لا تقل عن 7.5 في الفئة الأكاديمية لضمان مستوى عالٍ من الكفاءة في التواصل.
الخبرة:
- الخبرة في التدريس: مطلوب خبرة مثبتة في التدريس في المستويات الجامعية والدراسات العليا، مما يوضح القدرة على جذب وتعليم الطلاب عبر طيف من المراحل الأكاديمية.
- معرفة برامج BTEC: تعتبر الخبرة العملية السابقة في برامج BTEC المقدمة من Pearson ميزة، مما يشير إلى الإلمام بالمؤهلات المهنية.
- الخبرة الصناعية: يجب على المتقدمين امتلاك محفظة بارزة من الخبرة الصناعية بالإضافة إلى مؤهلاتهم في التدريس، مما يوضح التطبيقات العملية لخبراتهم الأكاديمية.
الخلفية التعليمية الدولية:
- تعتبر الخبرة العملية السابقة في بيئة تعليمية تعتمد على النظام البريطاني في التعليم العالي أمرًا ضروريًا، مما يشير إلى التكيف وفهم النماذج التعليمية المنتشرة في المملكة المتحدة.
- تفضيل الخبرة العملية في جامعة في المملكة المتحدة أو غرب أوروبا أو أستراليا أو نيوزيلندا أو جنوب أفريقيا أو كندا، مما يعكس فهمًا واسعًا للسياقات التعليمية المتنوعة.
- يفضل الخبراء الذين يمتلكون خبرة سابقة في منطقة مجلس التعاون الخليجي (GCC)، مما يشير إلى الفهم الجيد لمشهد التعليم والاختلافات الثقافية في هذه المنطقة.
متطلبات أستاذ مساعد / أستاذ مشارك (مطلوب):
- التفوق الأكاديمي والبحثي: يجب أن يمتلك المرشحون سجلاً أكاديميًا قويًا مع مساهمات مثبتة في مجال التخصص، بما في ذلك منشورات في مجلات محكمة، وعروض في مؤتمرات مهمة، والمشاركة الفعالة في مشاريع بحثية حالية.
- التمكن من التدريس: يجب على المتقدمين أن يمتلكوا خبرة مثبتة في تقديم تدريس عالي الجودة في المستويات الجامعية و / أو الدراسات العليا. يشمل ذلك القدرة على تصميم وتقديم المحتوى التعليمي، وجذب الطلاب إلى عملية التعلم، واستخدام أساليب تدريس مبتكرة.
- مهارات القيادة والإدارة الناشئة: على الرغم من أن الخبرة الإدارية الواسعة ليست شرطًا مسبقًا، يجب أن يظهر المتقدمون إمكانية القيادة في البيئات الأكاديمية. قد تشمل هذه الخبرة قيادة مشاريع أو فرق صغيرة، وتوجيه الطلاب أو الموظفين الجدد، أو المساهمة في تطوير المناهج الدراسية.
- تطوير البحث: تعتبر القدرة على تطوير مقترحات بحثية وتأمين تمويل للمشاريع البحثية أمرًا ذا قيمة عالية. يجب أن يظهر المرشحون فهمًا لمنظومة تمويل البحث ولديهم بعض الخبرة في جذب المنح البحثية.
- التعاون المجتمعي: القدرة المثبتة على العمل بالتعاون مع الزملاء داخل القسم وعبر الحدود التخصصية. يشمل ذلك المشاركة في الأنشطة واللجان الأكاديمية والمساهمة في المجتمع الأكاديمي.
- الالتزام بالتطوير المهني: الاستعداد للمشاركة في التطوير المهني المستمر في التدريس والبحث. يجب أن يكون المرشحون منفتحين على التعليقات ومكرسين لتحسين مهاراتهم التعليمية والبحثية.
- الوعي بالآثار الأخلاقية والاجتماعية: يجب أن يكون لدى المرشح فهم للاعتبارات الأخلاقية في مجالات البحث والتدريس الخاصة بهم، وكذلك الوعي بالتأثيرات الاجتماعية الأوسع لعملهم الأكاديمي.
أنواع الوظائف: دوام كامل، دائم
نائب رئيس الشؤون الأكاديمية – الوصف الوظيفي الكامل
الهدف الوظيفي:
سيكون نائب رئيس الشؤون الأكاديمية مسؤولاً عن قيادة الاستراتيجية الأكاديمية والإدارة التشغيلية في جامعة سيتي. يشمل هذا الدور الإشراف على المعايير الأكاديمية، وتطوير المناهج الدراسية، وتوظيف أعضاء هيئة التدريس، وتطويرهم المهني. سيضمن نائب الرئيس أن برامج الجامعة مبتكرة، ومستجيبة لاحتياجات السوق، ومتوافقة مع المعايير التعليمية الدولية.
الواجبات والمسؤوليات:
القيادة والاستراتيجية:
- تطوير وتنفيذ المبادرات الأكاديمية الاستراتيجية: قيادة التحول الرقمي، والاستدامة في التعليم، والشراكات لتعزيز جودة وسمعة الكلية.
- التوافق الاستراتيجي: التعاون مع الرئيس لضمان توافق أهداف الكلية مع أهداف الجامعة الاستراتيجية.
تطوير المناهج والمعايير الأكاديمية:
- الإشراف على تطوير المناهج والاعتماد: ضمان تطوير المناهج الدراسية، ومراجعتها، واعتمادها بما يتوافق مع المعايير الأكاديمية والصناعية.
- ضمان التدريس عالي الجودة: الحفاظ على تقديم التعليم الجيد من خلال استخدام التغذية الراجعة من الطلاب والخريجين لتوافق المناهج مع احتياجات الصناعة وطموحات الطلاب.
- عبء التدريس: تحمل المسؤوليات التدريسية حسب تقدير الرئيس للحفاظ على الخبرة وإظهار القيادة من خلال تقديم المحتوى.
تطوير وإدارة أعضاء هيئة التدريس:
- توظيف واحتفاظ بالهيئة التدريسية: قيادة عملية توظيف، واحتفاظ، وتطوير أعضاء هيئة التدريس، وتعزيز بيئة أكاديمية شاملة ومتنوعة.
- ثقافة التميز: تعزيز ثقافة التميز في التعليم، والبحث، والممارسة.
البحث والابتكار:
- تعزيز التميز في البحث: دعم وتعزيز البحث متعدد التخصصات والابتكار، مما يعزز سمعة الجامعة في البحث ويساهم في المعرفة عبر المجالات.
- تشجيع التعاون: تسهيل التعاون داخل الكلية وخارجها لتعزيز ملف البحث بالجامعة.
ضمان الجودة والاعتماد:
- ضمان الامتثال مع معايير الاعتماد: ضمان الالتزام بمعايير الاعتماد الوطنية والدولية، مع التكيف بشكل استباقي مع التغييرات في هذه المعايير.
- التحسين المستمر: قيادة الجهود المستمرة لتحسين ممارسات التعليم والتعلم والتقييم.
المشاركة مع الأطراف المعنية والشراكات:
- بناء علاقات مع الشركاء الصناعيين والمؤسسات: التعاون مع الشركاء الصناعيين، والمؤسسات التعليمية، وهيئات الاعتماد، مع إعطاء الأولوية للشراكات التي تتماشى مع الأهداف الاستراتيجية للجامعة.
- الترويج للبرامج: الترويج لبرامج الكلية للطلاب المحتملين، وأصحاب العمل، والمجتمع.
إدارة الموارد والميزانية:
- إدارة الميزانية والموارد: الإشراف على الميزانية الأكاديمية السنوية وموارد الكلية، وضمان الاستخدام الفعال للأموال والموارد لدعم المبادرات الاستراتيجية.
- التخطيط المالي الاستراتيجي: ضمان استدامة ونمو برامج الكلية من خلال الإدارة المالية الفعالة.
الصحة والسلامة:
- تعزيز معايير السلامة: الحفاظ على معايير عالية للسلامة والصحة، مع التأكيد على ثقافة الرفاهية بين الطلاب وأعضاء الهيئة التدريسية.
التقارير والمساءلة:
- المسؤولية تجاه الرئيس: ضمان الشفافية في أداء الكلية، باستخدام مؤشرات الأداء الرئيسية أو الاجتماعات المنتظمة لمتابعة التقدم.
- تعزيز ثقافة التغذية الراجعة: تشجيع التغذية الراجعة النشطة والتواصل المفتوح مع أعضاء هيئة التدريس والأطراف المعنية.
المهارات:
- القيادة: القدرة المثبتة على قيادة وإلهام أعضاء هيئة التدريس، وتعزيز ثقافة التميز.
- التفكير الاستراتيجي: مهارات قوية في التخطيط الاستراتيجي والتنفيذ لتحقيق نجاح الكلية.
- التواصل: مهارات تواصل استثنائية، مع القدرة على التفاعل بفعالية مع الأطراف المعنية.
- الابتكار: الالتزام بتعزيز الابتكار في التعليم والبحث والممارسات التعليمية.
- التمكن الرقمي: القدرة على دمج التكنولوجيا في الاستراتيجيات والعمليات التعليمية.
- الخبرة البحثية: خلفية بحثية قوية تعزز سمعة الجامعة.
- القدرة على التكيف: القدرة على التكيف مع التغيرات في مشهد التعليم وتبني منهجيات جديدة.
- التواصل بين الثقافات: القدرة على تعزيز بيئة شاملة تقدر وجهات النظر المتنوعة.
- العمل الجماعي: القدرة المثبتة على التعاون بشكل فعال ضمن فرق لتحقيق الأهداف الأكاديمية المشتركة.
المؤهلات:
الخلفية التعليمية:
- دكتوراه أو ما يعادلها من مؤسسة معتمدة.
- التدريب القيادي أو الشهادات التي تثبت الالتزام بالتطوير المهني في القيادة الأكاديمية والإدارة محبذة للغاية.
الخبرة الإشرافية:
- خبرة واسعة في القيادة الأكاديمية، بما في ذلك تطوير المناهج، وإدارة أعضاء هيئة التدريس، والتخطيط الاستراتيجي.
- الخبرة في عمليات الاعتماد والامتثال لممارسات ضمان الجودة أمر أساسي.
- القدرة على توجيه أعضاء هيئة التدريس وقيادة الممارسات الأكاديمية والإدارية.
إتقان اللغة:
- إتقان اللغة الإنجليزية مع الحد الأدنى من درجة 7.5 في اختبار IELTS (الفئة الأكاديمية).
- إتقان اللغة العربية يعد ميزة، مما يعزز التفاعل مع المجتمعات اللغوية المتنوعة.
الخبرة:
- خبرة قيادية عليا: 5-8 سنوات على الأقل في منصب قيادة أكاديمية عليا في التعليم العالي.
- الخبرة التدريسية: خبرة مثبتة في التدريس على المستويين الجامعي والدراسات العليا، مع منهجيات تدريس مبتكرة.
- معرفة برامج BTEC: الإلمام ببرامج BTEC يعد ميزة.
- الخبرة الصناعية: ملف قوي من الخبرة الصناعية يكمل المؤهلات الأكاديمية.
- الخلفية التعليمية الدولية: خبرة في بيئة التعليم العالي بنمط المملكة المتحدة، مع تفضيل الخبرة في الجامعات بالمملكة المتحدة، أو أوروبا الغربية، أو أستراليا، أو نيوزيلندا، أو جنوب إفريقيا، أو كندا.
- خبرة في منطقة مجلس التعاون الخليجي: يفضل الخبرة في منطقة مجلس التعاون الخليجي، مما يعكس الفهم للتعليم والثقافات الإقليمية.
.png)
