We Are Looking To Fill The Following Positions At Qatar Academy Al Wakra In Qatar ( 8 Vacant Jobs ) نحن نتطلع إلى شغل الوظائف التالية في أكاديمية قطر الوكرة في قطر (8 وظائف شاغرة)

• Teach IB DP Economics Management and MYP I&S: Deliver engaging lessons on key topics in business, in line with the IB Diploma Programme (DP) curriculum and IB Middle Years Pogramme (MYP) curriculum.
• Develop Lesson Plans and Resources: Create well-structured, dynamic lesson plans and educational resources tailored to the needs of IB students, ensuring alignment with the IB's educational philosophy.
• Assess Student Performance: Evaluate students’ understanding through a variety of assessment methods, including assignments, case studies, exams, and presentations, and provide constructive feedback.
• Promote Critical Thinking and Problem-Solving: Encourage students to analyze real-world business scenarios, apply theoretical concepts, and develop critical thinking and decision-making skills.

• Teach IB DP Business Management and MYP I&S: Deliver engaging lessons on key topics in business, in line with the IB Diploma Programme (DP) curriculum and IB Middle Years Pogramme (MYP) curriculum.
• Develop Lesson Plans and Resources: Create well-structured, dynamic lesson plans and educational resources tailored to the needs of IB students, ensuring alignment with the IB's educational philosophy.
• Assess Student Performance: Evaluate students’ understanding through a variety of assessment methods, including assignments, case studies, exams, and presentations, and provide constructive feedback.
• Promote Critical Thinking and Problem-Solving: Encourage students to analyze real-world business scenarios, apply theoretical concepts, and develop critical thinking and decision-making skills.
• Support Internal and External Assessments: Assist students in preparing for internal assessments (such as the business extended essay or internal assessments) and external examinations, ensuring understanding of the assessment criteria.
• Foster International Mindedness: Incorporate global perspectives into lessons, helping students understand the interconnectivity of business in a global context.
• Encourage Collaborative Learning: Facilitate group projects, debates, and discussions to promote teamwork, leadership, and communication skills.
• Ensure Effective Communication with Parents: Regularly update parents on student progress, academic achievements, and areas for improvement through meetings and reports.

• Plan, prepare, and deliver art lessons based on the IB MYP curriculum.
• Develop and implement engaging, student-centered learning activities.
• Guide students in exploring various art techniques, media, and concepts.
• Foster an environment that encourages self-expression and creative risk-taking.
• Assess student work using IB MYP criteria and provide constructive feedback.
• Collaborate with colleagues in interdisciplinary planning and project-based learning.
• Differentiate instruction to meet the diverse needs and abilities of students.
• Maintain a positive classroom culture that promotes respect, inclusivity, and artistic growth.
• Manage classroom materials, equipment, and resources effectively.
• Prepare students for IB assessments and exhibitions, including the Personal Project and final MYP art projects.
• Participate in professional development and IB MYP training to stay current with curriculum updates.

• Maintain a high degree of curriculum-instruction-assessment congruence and contribute to the evaluation and development of curriculum as requested
• In cooperation with colleagues teaching the same material, prepare short and long-term plans that reflect learning objectives and student ability, and which incorporate a variety of instructional strategies and engaging learning activities
• Use information obtained from assessments to develop and revise instructional strategies and activities
• Organize and maintain a neat and attractive classroom to enhance the learning environment
• Coordinate with library, administrative, IT, and maintenance staff for needed services
• Communicate clear expectations and objectives for behavior and learning, as well as criteria for assessment of learning achievement
• Use formative and summative assessment strategies to support student learning
• Submit grades and comments, and document student progress as required Identify individual students’ learning needs and adjust instructional strategies as appropriate
• Provide frequent and constructive feedback to students

• Provide Counseling Services: Offer individual and group counseling sessions to students dealing with emotional, social, and behavioral challenges.
• Promote Mental Health Awareness: Educate students, staff, and parents about mental health, emotional well-being, and strategies for managing stress, anxiety, and other emotional difficulties.
• Support Students' Social Development: Help students develop healthy interpersonal skills, empathy, conflict resolution techniques, and positive relationships with peers and adults.
• Identify At-Risk Students: Assess students’ emotional and social needs, identifying those at risk of mental health issues or behavioral concerns, and intervene appropriately.
• Develop and Implement Support Plans: Work with students, teachers, and parents to create individualized social-emotional support plans that address specific needs and goals.
• Facilitate Social-Emotional Learning (SEL) Programs: Lead or assist in the implementation of SEL programs, promoting skills such as self-awareness, self-regulation, decision-making, and responsible relationships.
• Provide Crisis Intervention: Respond to emotional crises, offering immediate support and connecting students to additional resources if necessary, such as external mental health services.

• Teach IB DP and MYP English Language & Literature: Deliver engaging lessons on key topics in English Language & Literature, in line with the IB Diploma Programme (DP) curriculum and IB Middle Years Pogramme (MYP) curriculum.
• Develop Lesson Plans and Resources: Create well-structured, dynamic lesson plans and educational resources tailored to the needs of IB students, ensuring alignment with the IB's educational philosophy.
• Assess Student Performance: Evaluate students’ understanding through a variety of assessment methods, including assignments, case studies, exams, and presentations, and provide constructive feedback.
• Promote Critical Thinking and Problem-Solving: Encourage students to analyze real-world business scenarios, apply theoretical concepts, and develop critical thinking and decision-making skills.
• Support Internal and External Assessments: Assist students in preparing for internal assessments (such as the business extended essay or internal assessments) and external examinations, ensuring understanding of the assessment criteria.
• Foster International Mindedness: Incorporate global perspectives into lessons, helping students understand the interconnectivity of business in a global context.

• Oversee MYP Curriculum Delivery: Lead and manage the implementation of the MYP curriculum across all subjects, ensuring alignment with IB standards and educational goals.
• Facilitate Teacher Collaboration: Provide professional development and regular collaboration opportunities for MYP teachers to share best practices, plan interdisciplinary units, and support student learning.
• Monitor Student Progress: Track and analyze student performance data to ensure academic achievement and early intervention for students who may need additional support.
• Ensure Alignment with IB Standards: Ensure that the MYP curriculum and assessments meet the requirements set by the International Baccalaureate (IB), including planning, teaching, and evaluating according to MYP principles.
• Coordinate Assessments and Reporting: Oversee the implementation of formative and summative assessments, ensuring that assessments are consistent with MYP guidelines and accurately reflect students' learning.

• Provide Academic Guidance: Assist students in selecting courses, planning academic schedules, and meeting graduation requirements.
• Career Counseling: Offer advice on career exploration, internships, and job opportunities based on student strengths and interests.
• Emotional and Psychological Support: Provide counseling for students dealing with personal issues, stress, anxiety, and other mental health concerns.
• College and University Applications: Help students navigate the application process for further education, including writing personal statements and preparing for interviews.
• Workshops and Seminars: Organize and lead workshops on topics such as study skills, time management, career planning, and stress management.

وظائف قطر اليوم : تعلن أكاديمية قطر عن فرص عمل جديدة هل تبحث عن فرص عمل في قطر؟ تعلن أكاديمية قطر عن فتح باب التقديم للعديد من الوظائف في تخصصات مختلفة في قطر بتاريخ اليوم، هذه الفرص متاحة لجميع الجنسيات، تعرف على الوظائف المتاحة وكيفية التقديم من خلال الإعلان التالي.

الوظائف المطلوبة في أكاديمية قطر وتفاصيلها:

1.  مدرس اقتصاد دبلومة / مدرسة متوسطة للبكالوريوس والدراسات العليا

المسمى الوظيفي:

• تدريس برنامج دبلوم البكالوريا الدولية (IB DP) وبرنامج السنوات المتوسطة (MYP) في الاقتصاد والإدارة: تقديم دروس جذابة حول الموضوعات الرئيسية في مجال الأعمال، بما يتماشى مع منهج برنامج دبلوم البكالوريا الدولية (DP) ومنهج برنامج السنوات المتوسطة (MYP) في البكالوريا الدولية (IB).
• تطوير خطط الدروس والموارد: إنشاء خطط دروس ديناميكية ومنظمة بشكل جيد وموارد تعليمية مصممة خصيصًا لتلبية احتياجات طلاب البكالوريا الدولية، وضمان التوافق مع فلسفة البكالوريا الدولية التعليمية.
• تقييم أداء الطلاب: تقييم فهم الطلاب من خلال مجموعة متنوعة من أساليب التقييم، بما في ذلك الواجبات، ودراسات الحالة، والاختبارات، والعروض التقديمية، وتقديم ملاحظات بناءة.
• تعزيز التفكير النقدي وحل المشكلات: تشجيع الطلاب على تحليل سيناريوهات الأعمال الواقعية، وتطبيق المفاهيم النظرية، وتطوير مهارات التفكير النقدي واتخاذ القرار.

2.  مدرس إدارة الأعمال / برنامج السنوات المتوسطة I&S

المسمى الوظيفي:

• تدريس إدارة الأعمال في برنامج الدبلوم الدولي في البكالوريا الدولية وبرنامج السنوات المتوسطة في العلوم والرياضيات: تقديم دروس جذابة حول المواضيع الرئيسية في مجال الأعمال، بما يتماشى مع منهج برنامج الدبلوم الدولي في البكالوريا الدولية ومنهج برنامج السنوات المتوسطة في البكالوريا الدولية.
• تطوير خطط الدروس والموارد: إنشاء خطط دروس ديناميكية ومنظمة بشكل جيد وموارد تعليمية مصممة خصيصًا لتلبية احتياجات طلاب البكالوريا الدولية، وضمان التوافق مع فلسفة البكالوريا الدولية التعليمية.
• تقييم أداء الطلاب: تقييم فهم الطلاب من خلال مجموعة متنوعة من أساليب التقييم، بما في ذلك الواجبات، ودراسات الحالة، والاختبارات، والعروض التقديمية، وتقديم ملاحظات بناءة.
• تعزيز التفكير النقدي وحل المشكلات: تشجيع الطلاب على تحليل سيناريوهات الأعمال الواقعية، وتطبيق المفاهيم النظرية، وتطوير مهارات التفكير النقدي واتخاذ القرار.
• دعم التقييمات الداخلية والخارجية: مساعدة الطلاب في الاستعداد للتقييمات الداخلية (مثل مقال الأعمال الموسع أو التقييمات الداخلية) والامتحانات الخارجية، وضمان فهم معايير التقييم.
• تعزيز العقلية الدولية: دمج وجهات النظر العالمية في الدروس، مما يساعد الطلاب على فهم الترابط بين الأعمال التجارية في سياق عالمي.
• تشجيع التعلم التعاوني: تسهيل المشاريع الجماعية والمناظرات والمناقشات لتعزيز العمل الجماعي ومهارات القيادة والتواصل.
• ضمان التواصل الفعال مع أولياء الأمور: تحديث أولياء الأمور بانتظام حول تقدم الطلاب والإنجازات الأكاديمية ومجالات التحسين من خلال الاجتماعات والتقارير.

3.  مدرس فنون برنامج السنوات المتوسطة

المسمى الوظيفي:

• تخطيط وإعداد وتقديم دروس الفنون بناءً على منهج IB MYP.
• تطوير وتنفيذ أنشطة تعليمية جذابة تركز على الطالب.
• توجيه الطلاب في استكشاف مختلف التقنيات الفنية والوسائط والمفاهيم.
• تعزيز بيئة تشجع على التعبير عن الذات والمخاطرة الإبداعية.
• تقييم أعمال الطلاب باستخدام معايير برنامج البكالوريا الدولية MYP وتقديم ملاحظات بناءة.
• التعاون مع الزملاء في التخطيط متعدد التخصصات والتعلم القائم على المشاريع.
• -التدريس المتباين لتلبية احتياجات وقدرات الطلاب المتنوعة.
• الحفاظ على ثقافة صفية إيجابية تعزز الاحترام والشمول والنمو الفني.
• إدارة المواد والمعدات والموارد الموجودة في الفصول الدراسية بشكل فعال.
• إعداد الطلاب لتقييمات ومعارض البكالوريا الدولية، بما في ذلك المشروع الشخصي ومشاريع الفنون النهائية لبرنامج السنة الدراسية المتوسطة.
• المشاركة في التطوير المهني وتدريب برنامج IB MYP للبقاء على اطلاع بأحدث تحديثات المناهج الدراسية.

4.  برنامج البكالوريا الدولية المتوسطة (العلوم والهندسة والعلوم)

المسمى الوظيفي:

• الحفاظ على درجة عالية من التوافق بين المناهج الدراسية والتعليمات والتقييم والمساهمة في تقييم وتطوير المناهج الدراسية حسب الطلب
• بالتعاون مع الزملاء الذين يدرسون نفس المادة، قم بإعداد خطط قصيرة وطويلة المدى تعكس أهداف التعلم وقدرة الطلاب، والتي تتضمن مجموعة متنوعة من الاستراتيجيات التعليمية وأنشطة التعلم الجذابة
• استخدام المعلومات التي تم الحصول عليها من التقييمات لتطوير ومراجعة الاستراتيجيات والأنشطة التعليمية
• تنظيم وصيانة فصل دراسي أنيق وجذاب لتعزيز بيئة التعلم
• التنسيق مع موظفي المكتبة والإدارة وتكنولوجيا المعلومات والصيانة للحصول على الخدمات المطلوبة
• التواصل بشأن التوقعات والأهداف الواضحة للسلوك والتعلم، فضلاً عن معايير تقييم إنجاز التعلم
• استخدم استراتيجيات التقييم التكويني والختامي لدعم تعلم الطلاب
• إرسال الدرجات والتعليقات، وتوثيق تقدم الطالب حسب الحاجة تحديد احتياجات التعلم الفردية للطلاب وتعديل الاستراتيجيات التعليمية حسب الاقتضاء
• تقديم ملاحظات متكررة وبناءة للطلاب

5.  مستشار اجتماعي وعاطفي في المدرسة الثانوية

المسمى الوظيفي:

• تقديم خدمات الإرشاد: ​​تقديم جلسات إرشادية فردية وجماعية للطلاب الذين يعانون من تحديات عاطفية واجتماعية وسلوكية.
• تعزيز الوعي بالصحة العقلية: تثقيف الطلاب والموظفين وأولياء الأمور حول الصحة العقلية والرفاهية العاطفية واستراتيجيات إدارة التوتر والقلق والصعوبات العاطفية الأخرى.
• دعم التطور الاجتماعي للطلاب: مساعدة الطلاب على تطوير مهارات التعامل الشخصي الصحية، والتعاطف، وتقنيات حل النزاعات، والعلاقات الإيجابية مع الأقران والبالغين.
• تحديد الطلاب المعرضين للخطر: تقييم الاحتياجات العاطفية والاجتماعية للطلاب، وتحديد أولئك المعرضين لخطر الإصابة بمشكلات الصحة العقلية أو المخاوف السلوكية، والتدخل بشكل مناسب.
• تطوير وتنفيذ خطط الدعم: العمل مع الطلاب والمعلمين وأولياء الأمور لإنشاء خطط دعم اجتماعي وعاطفي فردية تعالج احتياجات وأهدافًا محددة.
• تسهيل برامج التعلم الاجتماعي والعاطفي (SEL): قيادة أو المساعدة في تنفيذ برامج التعلم الاجتماعي والعاطفي، وتعزيز المهارات مثل الوعي الذاتي، والتنظيم الذاتي، واتخاذ القرار، والعلاقات المسؤولة.
• توفير التدخل في الأزمات: الاستجابة للأزمات العاطفية، وتقديم الدعم الفوري وربط الطلاب بالموارد الإضافية إذا لزم الأمر، مثل خدمات الصحة العقلية الخارجية.

6.  اللغة الإنجليزية وآدابها في برنامج الدبلوم/برنامج السنوات المتوسطة

المسمى الوظيفي:

• تدريس اللغة الإنجليزية وآدابها في برنامج الدبلوم الدولي (DP) وبرنامج السنوات المتوسطة (MYP): تقديم دروس جذابة حول الموضوعات الرئيسية في اللغة الإنجليزية وآدابها، بما يتماشى مع منهج برنامج الدبلوم الدولي (DP) ومنهج برنامج السنوات المتوسطة (MYP) في البكالوريا الدولية.
• تطوير خطط الدروس والموارد: إنشاء خطط دروس ديناميكية ومنظمة بشكل جيد وموارد تعليمية مصممة خصيصًا لتلبية احتياجات طلاب البكالوريا الدولية، وضمان التوافق مع فلسفة البكالوريا الدولية التعليمية.
• تقييم أداء الطلاب: تقييم فهم الطلاب من خلال مجموعة متنوعة من أساليب التقييم، بما في ذلك الواجبات، ودراسات الحالة، والاختبارات، والعروض التقديمية، وتقديم ملاحظات بناءة.
• تعزيز التفكير النقدي وحل المشكلات: تشجيع الطلاب على تحليل سيناريوهات الأعمال الواقعية، وتطبيق المفاهيم النظرية، وتطوير مهارات التفكير النقدي واتخاذ القرار.
• دعم التقييمات الداخلية والخارجية: مساعدة الطلاب في الاستعداد للتقييمات الداخلية (مثل مقال الأعمال الموسع أو التقييمات الداخلية) والامتحانات الخارجية، وضمان فهم معايير التقييم.
• تعزيز العقلية الدولية: دمج وجهات النظر العالمية في الدروس، مما يساعد الطلاب على فهم الترابط بين الأعمال التجارية في سياق عالمي.

7.  منسق برنامج البكالوريا الدولية للمرحلة المتوسطة

المسمى الوظيفي:

• الإشراف على تقديم منهج برنامج السنوات المتوسطة: قيادة وإدارة تنفيذ منهج برنامج السنوات المتوسطة في جميع المواد، وضمان التوافق مع معايير البكالوريا الدولية والأهداف التعليمية.
• تسهيل التعاون بين المعلمين: توفير التطوير المهني وفرص التعاون المنتظمة لمعلمي برنامج السنوات المتوسطة لمشاركة أفضل الممارسات، والتخطيط لوحدات متعددة التخصصات، ودعم تعلم الطلاب.
• مراقبة تقدم الطالب: تتبع وتحليل بيانات أداء الطالب لضمان التحصيل الأكاديمي والتدخل المبكر للطلاب الذين قد يحتاجون إلى دعم إضافي.
• ضمان التوافق مع معايير البكالوريا الدولية: التأكد من أن منهج برنامج السنوات المتوسطة وتقييماته يلبي المتطلبات التي وضعها برنامج البكالوريا الدولية (IB)، بما في ذلك التخطيط والتدريس والتقييم وفقًا لمبادئ برنامج السنوات المتوسطة.
• تنسيق التقييمات وإعداد التقارير: الإشراف على تنفيذ التقييمات التكوينية والختامية، والتأكد من أن التقييمات تتوافق مع إرشادات برنامج السنوات المتوسطة وتعكس بدقة تعلم الطلاب.

8.  مستشار التوجيه الجامعي

المسمى الوظيفي:

• تقديم التوجيه الأكاديمي: مساعدة الطلاب في اختيار الدورات الدراسية، وتخطيط الجداول الدراسية، وتلبية متطلبات التخرج.
• الإرشاد المهني: تقديم المشورة بشأن استكشاف المهنة والتدريب الداخلي وفرص العمل بناءً على نقاط القوة والاهتمامات لدى الطلاب.
• الدعم العاطفي والنفسي: تقديم المشورة للطلاب الذين يعانون من مشاكل شخصية، والتوتر، والقلق، وغيرها من مشاكل الصحة العقلية.
• طلبات الالتحاق بالكليات والجامعات: مساعدة الطلاب في التنقل خلال عملية التقديم للحصول على التعليم العالي، بما في ذلك كتابة البيانات الشخصية والاستعداد للمقابلات.
• ورش العمل والندوات: تنظيم وقيادة ورش عمل حول مواضيع مثل مهارات الدراسة وإدارة الوقت والتخطيط المهني وإدارة الإجهاد.

كيفية التقدم للوظائف

للتقديم على الوظائف المذكورة أعلاه يمكنك إتباع الخطوات التالية:

1. للانتقال إلى صفحة التقديم. ( فرص عمل في أكاديمية قطر الوكرة )
2. انقر على عنوان الوظيفة لعرض التفاصيل.
3. الرجاء الضغط على زر "التقديم السهل" الموجود في أعلى الصفحة.
4. أدخل المعلومات المطلوبة في الشاشات المنبثقة.
5. انقر فوق "مراجعة" لمراجعة النموذج.

المصدر والتفاصيل الإضافية

• مصدر الوظيفة : الموقع الرسمي 
• تاريخ النشر: 16 -12-2024  (يرجى التحقق من التاريخ قبل التقديم).
• الجنسيات المطلوبة : جميع الجنسيات.